放任孩子“厌学”,家长若不及时纠正,会毁了你的孩子!
2017-07-15 23:03:17    来源:新思维教育

这次考试,你为什么又考砸了?!

公式怎么就记不住呢?

上这么多补习班,为什么成绩一直上不去

就知道玩,学习就装傻,我怎么说你好!

你这样下去,能考上重点学校吗?

不少家长认为孩子成绩差是因为不努力,以为通过打骂的鞭挞方式,能使孩子洗心革面,但这样治标不治本的方式只会让孩子越来越厌学。

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而造成孩子厌学的原因有很多种,家长应及时找出孩子的存在问题,对症下药,不要放任孩子厌学的情绪蔓延。

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而纵观孩子厌学心理的主观原因,则有以下几种,家长可以对照找出孩子厌学根源。

学习动机不足

学习动机不足包括两个层次的因素,浅层因素是无成就动机,即对学习没有需求欲,因而没有动机来启动学习。

表现:对学习好坏不在乎;无抱负和期望,对学习基本上采取一种放任的态度;精神面貌萎靡不振,懒散,常把主要精力放在与学习无关的活动上,缺乏刻苦学习的原动力。

这部分学生的学习处于被动状态,通过老师逼、家长压,他们也能完成学习任务,但显然是为了应付。

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深层的因素则是负动机,这部分学生对学习认识是消极的,他们从外界接受了某些错误思想,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱。

负动机的反作用力非常大,它会持久而强劲地推动学生逃避学习。

学习兴趣缺乏

处于成长中的青少年,其兴趣的显著特点是动摇性,只要干扰因素强烈,就会发生转移。厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其他事情上去了,逐渐荒废了学业。

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学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后不仅对学习不感兴趣,反而讨厌学习、反抗学习。

学习策略不当

学习策略因人而异,没有统一的模式和规律。在学习过程中,学生必须对各门课程采用适合自己的、有效的策略,这些策略将帮助学生有效完成各门课程的学习任务,直至完成学业。

据调查:60%的学生觉得“上课时老师讲的内容我似懂非懂”,25.9%的学生“常常走神”或“根本听不懂”,且课后也不想弄懂,经常抄作业,甚至不交作业。29.4%的学生认为“本人基础差,学习吃力,即使努力了也不会有多大进步。”

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这部分学生由于不能达到预期目标或不能克服学习障碍的威胁,对学习产生焦虑,致使自尊心、自信心受挫,或失败感、内疚感增加,形成一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态。

抗挫折能力较弱

许多学生虽然主观上有学习的愿望,但学习毕竟是一项艰苦的事情,需要一定的时间及毅力,目前的中小学生几乎都是独生子女,是父母的宠儿生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决,因此很多学生坚持性差,意志薄弱。

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一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑,长期下去,便产生厌学情绪。而上述不良非智力因素的形成与学生所处的环境以及教师对学生的教育培养密不可分,即学生非智力因素不良的主要责任在于环境和教师。

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